剥夺安全意识的建立

　　我不知道大家有没有观察过学步期孩子，小D那时会扶站很久却始终不肯迈步。第一次尝试那会，她自己会站很久很久，才扶着小心翼翼迈出第一步，然后又会停下来，观察好久，继续再扶着迈出第二步。

　　这个观察让我惊讶于原来这么小年纪的孩子，安全意识也很强，这似乎是天生的。后来和小D的运动康复师聊起这件事，她告诉我，建立安全意识的第一步就是对身体的察觉。只有孩子100%对自己的行动负责时，他们才能发展这样的安全意识。

　　小D停留很久迈出一步这个过程，就是她的大脑和身体在对话，对周围环境的判断，对自己身体能力的判断，这就是安全意识。而如果当我们发现孩子有了扶站意识后，就马上弯着腰帮助孩子扶走，那孩子就缺失了这份觉察，他们是完全依赖我们了，这会让身体对于自己平衡感有个错误的认知，而大脑也少了学习判断的过程。

　　容易拔苗助长

　　会扶站和迈开第一步，看似特别简单相似的两个动作，其实对于肌肉、关节、平衡协调能力的要求差的不止一点点。只有孩子是最清楚自己的身体是否真正准备好了。

　　很多家长一看宝宝会扶站了，马上就特别“热心”地牵着宝宝的手帮助走路。但这样的“热心”恰恰是拔苗助长，很多孩子很可能根本还没准备好，我们却人为给了一个不必要的拐杖。

　　有时拐杖还会培养坏习惯，有的家长习惯“拎着”孩子双手走路，结果即使到了孩子可以独走时，还是习惯踮脚走路；有一部分孩子会因为一直是家长牵着走，而错失了学习如何平衡自己，于是到了会独走奔跑后，特别特别容易摔倒。还有的父母牵着时用力过大，严重的会导致孩子上臂脱臼。

　　而对于父母来说，这样长期的低头弯腰，对于自己的腰部压力也很大，长期以往就会出现我闺蜜说的情况，“老腰都快断了”。

　　建立心理的依赖性

　　我之前分享的文章里提到过，大运动是所有发展的基础。而独走的意义之所以特别重大，因为独走是孩子真正迈向独立的开端。孩子自己迈出小小的第一步，这在她的性格发展中是里程碑的很大一步。

　　我到现在还记得小D学会自己独走后，马上学会的就是，如果遇到她不想做的事情，她就会对我摆摆手，“拜拜，妈妈！”然后自己一个人转身离我而去(无奈脸~)这个场景对我触动特别大，因为这个小不点不再通过哭叫来表达自己的无助，而是通过自己的能力，转身离开，来和我宣示，“自己是个独立的人，我不再受你支配了”。

　　这份小倔强其实是很宝贵的，只有当孩子真正觉得自己是有能力的，她才会有这样的自信和底气变得独立。一个一直被牵着走的孩子，她的心理其实还是在依赖我们。粘人的本质就是孩子始终没有建立起“我自己也可以”的信心。

　　看到这，很多父母都会说，可是我家孩子牵着走很喜欢啊，不牵还会哭闹呢！的确，只要被牵过走路的孩子都是喜欢的。但喜欢并不见得真正对孩子有益，

　　那对于会扶站却始终不敢迈出第一步；或者只肯扶着走，始终不敢放手独走的孩子，我们该怎么做呢？不帮忙、不催促是关键，原因之前已经写了。有了这个心态后，我们还可以做好这一点。

　　告诉孩子怎样是安全的

　　小D刚刚会扶站时，就出现过“啊啊啊~help”这样的情况。那时，我们运动康复师就会告诉她，“你不需要帮忙，你看你自己扶着墙、扶着桌子，就可以走了”，然后鼓励孩子自己扶着走。如果一开始孩子不愿意，那也没关系，只要我们可以持续做到不帮忙，孩子探索的自发愿望是最大的动力。

　　当小D开始独走了，我也不会去牵她。这势必导致的结果就是她容易摔。参考了康复师的思路后，我开始告诉她，“如果你觉得自己不稳了，要摔了，我们可以一屁股坐下来；我们还可以伸出手扶着”(每次我都会配合动作演示一下)。

　　这样的讲解在孩子摔了以后继续重复效果更好。后来很长一段时间，小D走路时都会自己碎碎念，“慢慢，稳、坐下，安全！”然后，还可以在一些小范围更安全的环境鼓励孩子尝试。小D就是特别谨慎的孩子，我们当时经常玩的一个游戏就如下图这样。

　　其实回看这段过程，我的不帮忙给予孩子的不仅仅是学会走路，更是她自信心的建立，还有学会如何保护自己、如何“摔倒了再爬起来”的坚韧心。(当然，具体问题具体分析，学步期难得牵一下也是可以的，关键是心态和思路，大家也别矫枉过正。等孩子真正学会独走后，也是可以牵着走的哦)。

　　小小的走路这件事，背后折射的却是育儿的大智慧，放手不代表不管，而是帮助孩子自己学会。“孩子不需要父母帮他们做很多事，但他们需要父母教会他们如何自己去做”。