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为什么越来越多的家长都在让孩子读绘本？ |
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阅读绘本与其说是读文字看图画，不如说是锻炼孩子的思维和表达能力。读绘本可以培养孩子的观察力、想象力，而如何把观察、想象到的东西表述得有条理，则是绘本阅读的关键所在。 |
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阅读绘本对孩子有哪些好处？ |
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读绘本可以促进孩子发育，特别是语言能力的发展，研究指出，0-3岁婴幼儿可以通过阅读绘本获得近50%的词汇量；读绘本可以帮助孩子习得生活技能，提高认知；读绘本还可以培养孩子专注力和想象力；此外，良好的阅读习惯不是一朝一夕养成的，读绘本可以帮助孩子培养良好的阅读习惯，为日后大量阅读打下坚实基础。
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绘本适合多大的孩子？ |
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很多家长都有误区，我们孩子7岁了，该上学了，就得读一些“有难度”的书，绘本是给小孩子看的。但其实不然，绘本是适合所有人阅读的书，不同的年龄层会读出不同的感悟，有很多的绘本，对成人也是有很深刻的教育意义的。绘本大师松居直说：“绘本是从0岁至100岁都适合阅读的。人的一生至少要读三次绘本：第一次是小时候，被家长抱着读；第二次是当了父母以后，抱着自己的孩子读；第三次是年老了以后自己读。”儿童阅读是一个习惯培养的过程，阅读启蒙从兴趣入手，通过引导扩展兴趣范围，再到有主见的阅读，是一个完整的过程。家长其实无需过分关注孩子年龄的时间点，只要孩子喜欢读，就可以一直读。 |
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家长如何帮孩子挑选到适合的绘本？ |
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阅读能力的培养，第一步同时也是最重要的一步，就是选择合适的阅读书籍。太难的书，读不下去也理解不了，太简单的则缺乏挑战性，对阅读水平提高帮助不大。专家建议：对于3岁之前的孩子，家长需要根据孩子认知发展阶段帮助孩子选择绘本，这些绘本有一些共性：主题贴近儿童日常生活、画面简单、颜色简单鲜明、文字简短；对于3岁以上的孩子，可以家长带着孩子到实体书店买一些书，也可以到附近的图书馆定期借阅，这样孩子自主选书和借书相结合，可以保证孩子既能看到自己喜欢的书，也能看到足够数量的书。
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不同年龄的孩子对绘本的材质有要求吗？ |
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这个问题主要是小宝宝的家长（3岁之前）需要考虑。1岁左右的孩子将绘本当做玩具，加上正处在口欲期，喜欢把什么东西都放到嘴里咬一咬。可以为孩子选择布书（用布制作，可水洗、撕不烂）、洗澡书（塑料材质，可泡水、撕不烂）和纸板书（硬质材质，页面往往做成圆角，既撕不破，也不会扎到孩子）。到孩子知道书不可以撕之后，就可以根据内容而非材质为孩子选择孩子感兴趣的书了。 |
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一天当中什么时间读最好？每次读多久比较适合？ |
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阅读没有规定的时间，任何地点，任何时间都可以成为读书的时间。不过对于小宝宝来说，每天固定的时间阅读更有利于阅读习惯的养成。清晨醒来，一本书可以为孩子叫早，打开聪慧的小耳朵迎接美好的一天。睡觉之前，父母放下手机，给宝宝讲一个温暖的睡前故事。阅读时长，对于3岁之前的小宝宝来说，每次大约15~30分钟为宜。 |
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绘本阅读是否需要家长陪伴？ |
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在孩子自主阅读之前，陪伴阅读至关重要。0-3岁是孩子亲子关系建立的关键时期，孩子在做任何事情的时候都希望得到父母的陪伴，读绘本也是如此，需要父母将文字读给孩子听，解答孩子的疑问并和孩子互动。对于大一点的孩子，很多时候陪伴孩子阅读，对孩子心理需求的满足程度远远高于“帮助孩子读了几个字”，如果孩子需要家长陪伴阅读，家长一定要充分满足。如果陪伴质量够高、孩子安全感充足，随着孩子年龄增长、阅读能力增强，渐渐的会主动不要求父母陪伴阅读。 |
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如何才能做到有效阅读？ |
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绘本画面的表达力远胜于文字的叙述，对于年龄偏小的幼儿，家长可以声情并茂的朗读文字；而对于有一些认知能力和表达能力的幼儿，可以让孩子先看看画面上都有什么，再来读文字，文字只是辅助理解故事情节的工具，切忌对孩子说，你说错了，不准乱读等，那就失去了阅读绘本的意义。对于幼儿来说，这个年龄段需要的是自发的、有兴趣的大量阅读输入，而阅读效果通过孩子生活点滴检验，如果家长在阅读过程中去“检验”孩子阅读效果，一定会影响孩子阅读兴趣、降低孩子阅读体验。 |
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同一本绘本，多次重复阅读有意义吗？ |
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当我们发现孩子痴迷于一本书，首先要相信这是个好现象，说明孩子是在思考、在感受，所以才会痴迷。孩子喜欢才会主动去重复，重复的过程就是内在能力形成的过程。有了内在的动力，才会有无限的潜力。任何具体的做法都只能形成一两种能力，这些部分的有机结合才是完整的综合能力。在每一个环节的具体做法上，家长都可以根据孩子的具体情况而有所变通，但是不管怎么变，都要以保护孩子的兴趣为主线。 |
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亲子阅读有哪些注意事项？ |
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第一，主题内容（孩子是否喜欢）：亲子阅读不是教学，首先需要快乐的氛围。这样才可以建立亲子关系的链接。所以选择孩子细化的偏好类型的书籍有利于初期养成主动给阅读的习惯。
第二，时间、时长、持续性：可以选择固定的时间，有利于习惯的建立。时长把握2-3本书，30分钟内完成。21天是坚持阅读的节点，家长帮助孩子坚持21天就可以养成持续的阅读习惯了。
第三，场地、氛围营造：可以选择舒适的沙发、睡前可以在床上。打造固定的位置营造固定读书的环境。
第四，家长切记提问、打断孩子：在阅读中不要轻易提问，成人的大问题有的时候会难住小孩子，如果经常被孩子打断，或者经常打断孩子，整本书的阅读时间和阅读效果就会大打折扣。你可以选择在阅读之后和孩子一起讨论，交流，回忆。也可以在翻到相关页面一起讨论有意思的环节。
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要不要给孩子选择英语绘本？英语绘本适合多大的孩子？ |
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在进入小学前的0-6岁，是培养孩子阅读习惯的黄金时期。而对于大多数孩子来说，3-10岁是学习第二语言的最佳时期。英语绘本中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思——用图画或场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。背1000个单词，不如积累100个真实场景下的表达方式。
但是对于广大家长来说，英文绘本相比中文绘本，大家可能纠结最多的点是在于父母本身自己的英语不够好，或者发音不够地道。而英文亲子阅读最关键的不是读，而是引导孩子发现书中的乐趣，看图、品图、评图，展开想象，把书读厚。在此基础上的情境对应是英语绘本阅读的重点，而发音等问题则完全可以扬长避短的解决。（参考资料：《不能错过的英语启蒙》）
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董佳
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| 慧本妈妈（原绘本妈妈）阅读教育中心联合创始人，12岁女孩的妈妈。深谙小学生及学龄前儿童阅读与写作现状，近十年专注与绘本阅读课程、小学生分级写作课程研发与授课。 |
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吴晨
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| 安妮花教育全国教师培训项目培训师，英文阅读推广人，安妮花阅读馆天津分馆馆长。2013年创办安妮花阅读馆天津分馆，为天津地区3-12岁的儿童提供科学、轻松、高效的英语路线图定制课程，培养听说读写思维能力全面发展。 |
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杨媛
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| 梦想家绘本馆馆长，梦想家派对创始人。工作上的女强人，家庭里的好妈妈。一直深信高质量配牌是最好的教育，每一本全家共读的绘本都能让孩子获益良多。 |
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