孩子刚进幼儿园时，家长都会担心孩子能不能适应幼儿园的生活；能不能和其他小朋友相处融洽；能不能自己穿衣吃饭；能不能按时喝水；老师会不会对孩子乱发脾气……
由于孩子年纪小，表达能力尚且有限，很多时候都无法清晰地给家长们想要的反馈。那么家长该如何和孩子沟通，又该怎么从孩子口中得知他们在幼儿园中经历了什么呢？
一、关注孩子的情绪变化
刚上幼儿园的孩子大多都不会直接明确地表达出自己的感受，很多家长都不能第一时间知道孩子在幼儿园发生了什么。
去年网上曝光了一起幼儿园虐童的案例引起了相当大的关注度。某女士的儿子3岁8个月大，3月份刚开始上幼儿园。在上幼儿园之前孩子非常活泼，也很听话，但几个月后原本已经不尿床的孩子，竟然一晚上尿湿了好几条裤子，并且变得不说话了。
一开始家长并未太在意孩子的变化，只当是孩子还没适应幼儿园的生活。但事情过去一周后孩子的情况不但没有得到好转，反而有更加严重的趋势。
于是家长要求到幼儿园观看监控才发现，从早上8点开始，幼儿园老师一直在对孩子施暴。掐着孩子的脖子使劲地推搡到地上，孩子摔得哇哇大哭。中午时分，孩子因为没睡觉，在孩子没有任何防备的情况下，将床推向一旁，孩子冷不丁摔倒，碰撞到了墙上都不敢大声哭，蜷缩着身体趴在地上。
很多孩子在刚上幼儿园时会大哭大闹，这就是所谓的“分离焦虑期”，孩子们习惯了父母全天陪在身边的日子，冷不丁突然要与父母分开，很多孩子都会感觉到没有安全感、无助，甚至拒绝去上幼儿园。
有的家长会对孩子一直哭闹产生厌烦心理，甚至有家长会对孩子说“你不上幼儿园难道以后要在家待一辈子吗？”“别的小朋友都愿意去上幼儿园，为什么你不愿意去？”等等。
千万不要相信用羞辱的方式或激烈的言语能够改正孩子的行为，虽然有时候我们看到孩子由于害怕似乎改变了举止。
其实这种“分离焦虑期”一般只会持续一个星期左右，当度过了这一时期，如果孩子还是不想上幼儿园，晚上经常做噩梦；或是孩子放学的时候神情总是很沮丧，情绪也很低落。那这时候家长们就要及时与幼儿园沟通，看看孩子到底出了什么问题，好及时解决。
二、注重与孩子的交流沟通
我们从小就一定要固定一个和孩子交流的时间，在这个时间里可以让孩子说一下这一天中最难忘或是最开始的事情，也可以和孩子一起把一些事情当作“秘密”来分享。
这样孩子就会养成和家长交流的习惯，也会主动和家长分享自己的一些小事情，交流起来也没有任何压力。
只要是孩子说的，家长一定要认真倾听，并且要给予适当地回应。长此以往，小朋友在幼儿园有什么事情都愿意回家与家长分享了。
当孩子从幼儿园回家时，家长们观察到孩子的神情有异样，一定要及时询问孩子，问孩子的问题也要尽量具体。
一味地询问孩子“今天老师表扬你了吗？”“老师对你好不好？”是很难得到结果的。这时候我们可以切换一个询问角度，比如“今天有没有小朋友哭呀？”“你在幼儿园最好的朋友是谁呀？”“今天老师教了你们什么呀，你能再教教妈妈吗？”
因为刚上幼儿园的孩子表达能力有限，我们提的问题不能太多太杂，且不能只问孩子负面的问题。比如像幼儿园有没有孩子欺负你，老师有没有打小朋友，你今天在幼儿园有没有发生什么不开心的事情等等，这样不仅很难得到正面的回答，可能还会让孩子产生一种幼儿园会发生不好的事情的意识，孩子会更加容易抗拒上幼儿园。
三、正确处理孩子的反馈
有些孩子在家里备受宠爱，家长对孩子也是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了般疼爱，难免会给孩子养成家里都是我说了算的习惯。
有些孩子刚去了幼儿园不习惯听从老师的安排，也不想上幼儿园，有的会大哭大闹，甚至还有人会回家告诉父母老师打人。
有一名家长在网上发文表示，自己的孩子刚上幼儿园一个月，晚上睡觉的时候跟妈妈说老师打他的脸了，妈妈再三确认后，第二天一大早就跑到老师面前质问，而且越说态度越恶劣。后来另一个生活老师当面问孩子，老师怎么打的你呀，你能模仿一下吗？结果孩子就轻轻地在老师的脸上摸了一把。
原来孩子睡午觉的时候，老师轻轻拂了一下他的脸，他回家就说成老师打他了。弄得她羞愧不已，说什么也没脸见老师了，接孩子的事都让老公代劳了。
当孩子回家之后跟家长反映一些在学校的事情时，家长们也要分情况而定。首先要确定清楚事实，如果确实是老师的问题，那一定要为孩子说话；如果手中有证据的话，还可以和学校领导甚至教育部门反映。
反之，如果是孩子的问题，家长们也不能马上批评、指责孩子。如果孩子每次和家长反映情况的时候大人都是一味地指责他们，长期下来会给孩子造成一种抵触心理，觉得和父母说也没用，甚至还会挨一顿骂，索性以后发生什么事都不告诉父母了。
刚上幼儿园的孩子表达能力还有限，家长也不能完全偏信孩子，孩子的视角可能会有偏差，比如上文的孩子告状说“老师打人”，家长一听会很生气，自己都舍不得打，这种情况一定要问清楚事情的来龙去脉，再做定论。
