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成长的核心是儿童能够创造一个自我,教育使这个自我得到发展,这样人才谈得上独立、自主、创造。所有的儿童,在跟成人说话的时候,都是接近本质的。我举个例子,一个妈妈去学心理学的课程,回家后这位妈妈跟女儿说:“宝贝你告诉妈妈,妈妈是用什么方式爱的?是语言呢?是送礼物呢?是为宝宝做事情呢?”女儿说:“都不是,人爱人是用心爱的。”这个妈妈吓了一跳,她继续问:“你觉得妈妈爱你吗?”这个孩子说:“你有的时候爱我,有的时候不爱。”妈妈问:“我什么时候不爱你呢?”孩子说:“当你看不见我的时候。你经常看不见我。”这是不是一个真相?
再举个例子,有一个孩子得了自闭症,他妈妈来找我,说这个孩子这样那样。孩子在我们园待了两个月以后,他妈妈有一天问他,“宝贝,你说妈妈对你好不好”。你知道那个孩子怎么说?孩子说:“妈妈,从我生下来的时候你就不认识我。”我跟这个妈妈说话的时候,她每一分钟都在想别的事情,我跟她说话,要用很大的力量,才能告诉她我说的什么。我就在想,这些孩子为什么能说出本质呢?因为这些是不通过大脑,而是通过心灵的感觉得出的结论。
因此,我们能够知道的是,一个儿童是靠他最高级的东西建立他的认知。人类真正的认知发展是在青春期以后,你查所有的资料,从古代一直到现代,你查所有有关教育包括伟人的资料。孔子说:“十五而自学。”你有没有发现,我们恨不得让一个三岁的孩子就学十五岁孩子的东西?结果是什么呢?大家知道吗?结果是,你从一年级就开始学音乐,你长到20岁的时候不懂音乐。你从一年级开始学画画,长到20岁不会画画。从一年级学数学,长大之后数学不会。你从一年级开始写作文,长大了以后不会写文章。请问,你用了16年干了什么?你学了什么?你要不要审视我们到底哪里出了问题?
你是怎么长到这么大的?
各位你可以回忆一下,你是怎么长到这么大的?你会发现你最优秀的东西,最能发现你独特性的东西,完全依靠你自己形成的。只不过你需要一个外在的环境,但你发现你的创伤大部分是由你的父母导致的。为什么呢?唯一的理由是大家都不明白,不懂生命。现在我们要透过这样的过程让我们重新了解生命,审视生命究竟是什么。
那么我们究竟能给孩子什么呢?第一样东西就是爱。为什么呢?因为所有的生命都仰仗爱才能活下来。有一天,我问我的孩子:“你告诉妈妈,如果一个动物失去母爱那意味着什么?”我孩子说:“你说呢?”我说:“意味着没法活下去。”我的孩子说:“错,不是没法活下去,而是根本就没法活。”大家知道所有的生命虽然有一个宏大的灵体。但是那个灵体是神性的,它必须住在这个身体里。而这个身体刚刚降临的时候是弱小的。 所有的生命依赖母爱而生存下来,并且成长。没有一个动物不是。所以你仔细观察一下动物对孩子的爱。老虎对孩子的爱,那个小老虎怎么在它的脸上踩它都不会生气,等到成年的时候它再把这个小老虎赶出去。我们很多时候带孩子有问题,动物不会。比如所有的动物生下孩子,都不会把动物给别人带养,我们人类就会。我们很忙,就会把孩子托给谁,第一个给爷爷奶奶带,第二个就是托给保姆带。这个真的很吓人。我要问你一个问题,你带孩子烦吗?回答是特别烦,对吗?你都烦,那保姆是什么姿态。有一天我见一个保姆推着孩子,那个孩子2岁多。2岁多是发展腿、手的时候,要到处触摸,保姆就让他坐在车上,不让他下来,小孩就要下来。你知道保姆说什么?保姆说:“你再想下,我就让警察把你枪毙了。”你知道有多少孩子想推那个车,父母不让推,嫌麻烦。但是生命就是需要借助这个成长,你告诉我,只有两个选择,选择你方便,选择他成长不好。你选择吧。你只能这样选择,他就喜欢走楼梯,就喜欢在楼梯口一节一节地爬,那怎么办呢?你不让他动,他腿的功能就没办法使用了,他的身体就长不起来了。你看看大部分人的身体,都已经不是正常人的身体了。尽管你长大了,男人长得不像男人,女人长得不像女人,该凸的凹进去,该凹的凸出来。